CDP INDIVIDUAL DIFFERENCE

CDP Individual Differences

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1 वैयक्तिक विभिन्नता (Individual Differences) का क्या अर्थ है?
2 वैयक्तिक विभिन्नता के मुख्य कारण सामान्यतः किन दो कारकों को माना जाता है?
3 निम्नलिखित में से कौन-सा वैयक्तिक विभिन्नता का प्रकार नहीं है?
4 बुद्धि, अभिरुचि (Aptitude), रुचि व व्यक्तित्व में पाया जाने वाला अंतर किस प्रकार की वैयक्तिक विभिन्नता के अंतर्गत आता है?
5 कक्षा में सभी विद्यार्थियों की सीखने की गति (Learning Pace) एक समान न होना, यह किस बात का उदाहरण है?
6 मनोवैज्ञानिकों के अनुसार समान वातावरण में पले-बढ़े जुड़वाँ बच्चों (Twins) में भी अंतर पाए जाने का मुख्य कारण क्या माना जाता है?
7 बुद्धि परीक्षणों में प्राप्त प्रतिफल सामान्यतः किस प्रकार के वितरण (Distribution) का पालन करते हैं?
8 सामान्य वितरण वक्र (Normal Distribution Curve) की आकृति कैसी होती है?
9 किसी सामान्य वितरण में लगभग कितने प्रतिशत व्यक्ति औसत बुद्धि (Average Intelligence) की श्रेणी में आते हैं?
10 यदि किसी परीक्षण में बालक 'क' का प्राप्तांक 70 और कक्षा का औसत (माध्य) प्राप्तांक 55 है, तो बालक 'क' का प्रदर्शन कक्षा के औसत की तुलना में कैसा है?
11 किसी कक्षा के 5 विद्यार्थियों के गणित में प्राप्तांक इस प्रकार हैं: 40, 50, 60, 70, 80। इन प्राप्तांकों का माध्य (Mean) क्या होगा?
12 वैयक्तिक विभिन्नता को मापने के लिए मनोवैज्ञानिक सामान्यतः किन उपकरणों का प्रयोग करते हैं?
13 शिक्षा में वैयक्तिक विभिन्नता को समझना शिक्षक के लिए क्यों आवश्यक माना जाता है?
14 एक शिक्षक कक्षा में देखता है कि कुछ विद्यार्थी दृश्य सामग्री (चित्र, चार्ट) से जल्दी सीखते हैं, जबकि कुछ सुनकर व कुछ करके सीखना पसंद करते हैं। यह किस अवधारणा से संबंधित है?
15 एक शिक्षक कक्षा में पढ़ाते समय तेज़ सीखने वाले व धीमी गति से सीखने वाले, दोनों प्रकार के विद्यार्थियों के लिए अलग-अलग गतिविधियाँ व अतिरिक्त समय प्रदान करता है। यह किस सिद्धांत पर आधारित शिक्षण है?
16 समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का वैयक्तिक विभिन्नता से क्या संबंध है?
17 विशेष आवश्यकता वाले बालकों (Children with Special Needs - CWSN) की शिक्षा में वैयक्तिक विभिन्नता को ध्यान में रखते हुए क्या तैयार किया जाता है?
18 प्रतिभाशाली बालक (Gifted Child) व मंद बुद्धि बालक (Slow Learner) के बीच अंतर मुख्यतः किस वैयक्तिक विभिन्नता का उदाहरण है?
19 अभिरुचि (Aptitude) में वैयक्तिक विभिन्नता का क्या अर्थ है?
20 व्यक्तित्व (Personality) में पाई जाने वाली वैयक्तिक विभिन्नता को समझने के लिए मनोवैज्ञानिक सामान्यतः किस प्रकार के परीक्षणों का प्रयोग करते हैं?
21 वैयक्तिक विभिन्नता के अध्ययन में सांस्कृतिक व सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि (Socio-Economic Background) की भूमिका के संदर्भ में निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
22 एक शिक्षक कक्षा में मूल्यांकन करते समय केवल लिखित परीक्षा के अतिरिक्त मौखिक, प्रायोगिक व परियोजना आधारित मूल्यांकन के विविध तरीके अपनाता है। ऐसा करने का मुख्य कारण क्या है?
23 यदि कक्षा में सभी विद्यार्थियों को एक ही गति व एक ही विधि से पढ़ाया जाए, बिना उनकी वैयक्तिक विभिन्नता को ध्यान में रखे, तो इसका सबसे संभावित परिणाम क्या होगा?
24 भावनात्मक विभिन्नता (Emotional Differences) के संदर्भ में निम्न में से कौन-सा उदाहरण सही है?
25 सामाजिक विभिन्नता (Social Differences) का एक उदाहरण निम्न में से कौन-सा है?
26 वैयक्तिक विभिन्नता के सिद्धांत के अनुसार शिक्षक को कक्षा में विद्यार्थियों की तुलना किस आधार पर नहीं करनी चाहिए?
27 अल्फ्रेड बिने द्वारा विकसित बुद्धि परीक्षण मूल रूप से किस उद्देश्य से बनाया गया था?
28 निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैयक्तिक विभिन्नता के सिद्धांत के अनुरूप सही शिक्षण अभ्यास को दर्शाता है?
29 सृजनात्मकता (Creativity) में वैयक्तिक विभिन्नता को ध्यान में रखते हुए एक शिक्षक को कक्षा में क्या करना चाहिए?
30 किसी कक्षा में 40 विद्यार्थियों में से 8 विद्यार्थियों को अतिरिक्त सहायता कक्षा (Remedial Class) की आवश्यकता पाई गई। इन विद्यार्थियों का कक्षा में प्रतिशत कितना है?
31 वैयक्तिक विभिन्नता (Individual Differences) का क्या अर्थ है?
32 वैयक्तिक विभिन्नता के मुख्य कारण सामान्यतः किन दो कारकों को माना जाता है?
33 निम्नलिखित में से कौन-सा वैयक्तिक विभिन्नता का प्रकार नहीं है?
34 बुद्धि, अभिरुचि (Aptitude), रुचि व व्यक्तित्व में पाया जाने वाला अंतर किस प्रकार की वैयक्तिक विभिन्नता के अंतर्गत आता है?
35 कक्षा में सभी विद्यार्थियों की सीखने की गति (Learning Pace) एक समान न होना, यह किस बात का उदाहरण है?
36 मनोवैज्ञानिकों के अनुसार समान वातावरण में पले-बढ़े जुड़वाँ बच्चों (Twins) में भी अंतर पाए जाने का मुख्य कारण क्या माना जाता है?
37 बुद्धि परीक्षणों में प्राप्त प्रतिफल सामान्यतः किस प्रकार के वितरण (Distribution) का पालन करते हैं?
38 सामान्य वितरण वक्र (Normal Distribution Curve) की आकृति कैसी होती है?
39 किसी सामान्य वितरण में लगभग कितने प्रतिशत व्यक्ति औसत बुद्धि (Average Intelligence) की श्रेणी में आते हैं?
40 यदि किसी परीक्षण में बालक 'क' का प्राप्तांक 70 और कक्षा का औसत (माध्य) प्राप्तांक 55 है, तो बालक 'क' का प्रदर्शन कक्षा के औसत की तुलना में कैसा है?
41 किसी कक्षा के 5 विद्यार्थियों के गणित में प्राप्तांक इस प्रकार हैं: 40, 50, 60, 70, 80। इन प्राप्तांकों का माध्य (Mean) क्या होगा?
42 वैयक्तिक विभिन्नता को मापने के लिए मनोवैज्ञानिक सामान्यतः किन उपकरणों का प्रयोग करते हैं?
43 शिक्षा में वैयक्तिक विभिन्नता को समझना शिक्षक के लिए क्यों आवश्यक माना जाता है?
44 एक शिक्षक कक्षा में देखता है कि कुछ विद्यार्थी दृश्य सामग्री (चित्र, चार्ट) से जल्दी सीखते हैं, जबकि कुछ सुनकर व कुछ करके सीखना पसंद करते हैं। यह किस अवधारणा से संबंधित है?
45 एक शिक्षक कक्षा में पढ़ाते समय तेज़ सीखने वाले व धीमी गति से सीखने वाले, दोनों प्रकार के विद्यार्थियों के लिए अलग-अलग गतिविधियाँ व अतिरिक्त समय प्रदान करता है। यह किस सिद्धांत पर आधारित शिक्षण है?
46 समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का वैयक्तिक विभिन्नता से क्या संबंध है?
47 विशेष आवश्यकता वाले बालकों (Children with Special Needs - CWSN) की शिक्षा में वैयक्तिक विभिन्नता को ध्यान में रखते हुए क्या तैयार किया जाता है?
48 प्रतिभाशाली बालक (Gifted Child) व मंद बुद्धि बालक (Slow Learner) के बीच अंतर मुख्यतः किस वैयक्तिक विभिन्नता का उदाहरण है?
49 अभिरुचि (Aptitude) में वैयक्तिक विभिन्नता का क्या अर्थ है?
50 व्यक्तित्व (Personality) में पाई जाने वाली वैयक्तिक विभिन्नता को समझने के लिए मनोवैज्ञानिक सामान्यतः किस प्रकार के परीक्षणों का प्रयोग करते हैं?
51 वैयक्तिक विभिन्नता के अध्ययन में सांस्कृतिक व सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि (Socio-Economic Background) की भूमिका के संदर्भ में निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
52 एक शिक्षक कक्षा में मूल्यांकन करते समय केवल लिखित परीक्षा के अतिरिक्त मौखिक, प्रायोगिक व परियोजना आधारित मूल्यांकन के विविध तरीके अपनाता है। ऐसा करने का मुख्य कारण क्या है?
53 यदि कक्षा में सभी विद्यार्थियों को एक ही गति व एक ही विधि से पढ़ाया जाए, बिना उनकी वैयक्तिक विभिन्नता को ध्यान में रखे, तो इसका सबसे संभावित परिणाम क्या होगा?
54 भावनात्मक विभिन्नता (Emotional Differences) के संदर्भ में निम्न में से कौन-सा उदाहरण सही है?
55 सामाजिक विभिन्नता (Social Differences) का एक उदाहरण निम्न में से कौन-सा है?
56 वैयक्तिक विभिन्नता के सिद्धांत के अनुसार शिक्षक को कक्षा में विद्यार्थियों की तुलना किस आधार पर नहीं करनी चाहिए?
57 अल्फ्रेड बिने द्वारा विकसित बुद्धि परीक्षण मूल रूप से किस उद्देश्य से बनाया गया था?
58 निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैयक्तिक विभिन्नता के सिद्धांत के अनुरूप सही शिक्षण अभ्यास को दर्शाता है?
59 सृजनात्मकता (Creativity) में वैयक्तिक विभिन्नता को ध्यान में रखते हुए एक शिक्षक को कक्षा में क्या करना चाहिए?
60 किसी कक्षा में 40 विद्यार्थियों में से 8 विद्यार्थियों को अतिरिक्त सहायता कक्षा (Remedial Class) की आवश्यकता पाई गई। इन विद्यार्थियों का कक्षा में प्रतिशत कितना है?

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ABHISHEK SHORI

ABHISHEK SHORI

अभिषेक शोरी एक Government Higher Secondary School Teacher हैं और MSc Biology में पोस्ट ग्रेजुएट हैं। Competition Exam की तैयारी के दौरान उन्हें जीव विज्ञान +CDP से गहरा लगाव हुआ, और उसी जुनून ने peakstu.in website को बनाया ।
इस blog पर वे ,VYAPAM, UPSC, SSC, PSC, RAILWAY, VYAPAM, CTET, EMRS, KVS और अन्य Government Exams के students के लिए 👉 Biology और 👉 CDP से जुड़े topics को सरल हिंदी में explain करते हैं। उनका मकसद एक ही है — शुद्ध और भरोसेमंद जानकारी, मातृभाषा में।


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